FICHA PEDAGÓGICA

FICHA PEDAGÓGICA PARA LA CLASE

PROFESOR: Ing. Guiancarlo Barraza Serje

ASIGNATURA: Química General I (I semestre – Facultad de Ingeniería)

TEMA: Estequiometria

OBJETIVO: Representar y re definir los conceptos de sustancia, elemento, compuesto y mezcla a través de material didáctico empleado en clase.

DURACIÓN: Dos (2) horas

DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN: Esta clase va dirigida a estudiantes de primer semestre de la facultad de Ingeniería quienes se encuentran en edades de los 16 a los 20 años y el grupo es de 30 estudiantes en el aula. Estos estudiantes estarán en su segunda clase de química general I en la Universidad, después de una primera en donde realizaron la presentación, se miraron sus expectativas y se hizo un examen rápido (quiz) donde se observó el manejo de algunos conceptos básicos del colegio con miras a lo que se desarrollará en la asignatura. La clase será totalmente presencial, teórica y practica con elementos didácticos para afianzar en los estudiantes los conceptos básicos del objetivo.

DESCRIPCIÓN PASO A PASO DE LAS ACTIVIDADES (METODOLOGÍA): 1.    Incorporación de un inclusor previo: Se le mostrara a los estudiantes un video llamado: “El Agua - Propiedades Físicas y Químicas - Importancia Biológica” (enlace: https://youtu.be/U6OwBwcL9A8). Es este video se da una introducción a lo que es el agua. Se mostrará una representación 3D de la molécula de agua (enlace: https://vimeo.com/113803454) con estas actividades se aterrizaran y asociaran conceptos tocados en su enseñanza de bachillerato. (Duración 30 minutos) 2.    Desarrollo de conceptos: A través de ese video y esa representación de la molécula de agua como compuesto químico se van asociando los conceptos básicos. Esto conlleva los siguientes pasos importantes: a.    Discusión de los diferentes conceptos en una mesa redonda, su relación con el tema (estequiometria) y realización de un mapa de ideas con la ayuda de MINDOMO (enlace: https://www.mindomo.com/es/). b.    Complementación por parte del profesor de los conceptos. En esta etapa se realizara una presentación con diapositivas en las cuales se verán las ideas tradicionales de los conceptos de elemento y sustancia simple, el realismo del concepto químico de elemento, la metodología positivista de Robert Boyle, los aportes de Antoine Laurent Lavoisier, las ideas de Dimitri I. Mendeléiev, el elemento químico y los átomos, el progreso de la racionalidad científica y las definiciones modernas de: elemento químico o sustancia básica, sustancia simple, sustancia compuesta y mezcla. Esta presentación tiene herramientas como videos y audios y se enviara a cada uno de los estudiantes como elemento bibliográfico y con el fin de que a partir de esta profundicen conceptos con ayuda de la demás bibliografía propuesta en el curso. Uno de los recursos principales es el curso web de “Soluciones y estequiometria” de la Universidad de Antioquía (enlace: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/ocw/course/view.php?id=8). c.    Se harán las respectivas conclusiones y con esto el profesor evidenciara si estos conceptos se asimilaron ya que en el colegio se manejan de una manera muy superficial y errada dado que estos son centrales en la química moderna y el posterior desarrollo de esta temática. (50 minutos) 3.    Actividades de afianzamiento del conocimiento: El profesor desarrollara un taller, este se realizara en 6 grupos de 5 estudiantes. El taller es un cuestionario de comprensión disponible en la web (enlace: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/ocw/mod/page/view.php?id=230&inpopup=1), este se realiza con el fin de analizar conocimientos. Luego un representante de cada grupo pasará al frente y compartirá sus reflexiones. (35 minutos) 4.    Asignación de actividades: El profesor desarrollara un examen rápido en el inicio de la siguiente clase en donde percibirá la recepción de los conceptos manejados en la clase inmediatamente anterior y les solicita a los estudiantes que revisen el subtema “Estados físicos de las sustancias” que se desarrollara una vez finalizado el examen rápido. (5 minutos)

AMBIENTE Y RECURSOS REQUERIDOS: Se requiere una sala de informática en donde haya facilidad de acceso a un proyector, computadores con acceso a internet (recursos web 2.0 usados: YouTube, Mindomo, Pagina de la UdeA y vimeo) y un ambiente amplio donde se pueda realizar de la mejor manera la actividad.

FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS:        ·         Aprendizaje por descubrimiento.       ·         Desarrollo humano.       ·         Aprendizaje significativo.       ·         Aprendizaje colaborativo.